Як директор НВК, у своїй діяльності я керуюся Статутом НВК, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов’язками директора НВК, законодавством України, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу.

Основою сучасної педагогічної стратегії я вважаю формування принципово іншого образу школи, її неповторного обличчя. Для цього уникаю одноманітності у шкільному житті. Одночасно зберігаю розумного учня та підтримую творчого вчителя. В освітньому закладі створюю максимально комфортні умови життєдіяльності, що сприяють формуванню ситуації успіху, що, в свою чергу, пробуджує свідому мотивацію до самовдосконалення, саморозвитку, самореалізації кожної особистості. Впевнена, що сучасна школа має стати школою успіху, де кожен учасник навчально-виховного процесу бачить підтримку і розуміння, має стимул для творчого зростання, вірить у власні сили. Переконана у тому, що тільки успішний вчитель може виховати успішного учня, який згодом стане успішним громадянином суспільства, держави. Вважаю, що найвище досягнення управлінця – робота у злагодженій команді. Намагаюся прислухаєтися до порад, не боюся довіряти людям, делегую повноваження підлеглим, вчасно помічаю і відзначаю внесок кожного у загальну справу .

Мета і принципи освітнього процесу в НВК.

–НВК будує свою освітню програму, виходячи із принципів саморозвитку учнів, підвищення їхньої особистої відповідальності за результати навчання, за життєві досягнення.

- У НВК реалізується ідея створення не тільки освітнього, але комунікативного середовища, тобто простору для продуктивного спілкування і взаємодії, що поєднує дітей і дорослих, що дозволяють їм розвиватися і реалізовувати свої можливості..

- Система освіти

- Система освіти в НВК складається з трьох освітніх рівнів : Дошкільна освіта ( з трьох до шести років) початкова школа - 4роки (з 6 -7 до 9-10 років); основна - 5 років(з 10 до14 -15 років);

- Структура освіти на кожному рівні і навчальних планах побудовані на принципах постійно зростаючої складності навчальної діяльності по предметах і самостійності учня у виборі в освітньому процесі.

- На кожній сходинці забезпечується державний стандарт, а також дається теоретична і практична підготовка по дисциплінах навчального плану з метою максимального розвитку інтелекту, загальної культури, творчих можливостей, фізичного і морального здоров'я.

- Успішність проходження кожного рівня і виконання його освітніх задач гарантується НВК тільки за умови усвідомленого і добровільного дотримання всіх норм і правил шкільного життя.

- Початкова школа забезпечує становлення особистості дитини, її інтелектуальний, соціальний і фізичний розвиток. Пріоритетом у початкових класах школи є розвиваючі функції.

Проблема над якою працює наш НВК «Виховати особистість фізично і психічно здорову; вільну в мисленні та творчості; здатну до саморозвитку і співпраці; ініціативну і соціально активну»

Якщо є мета, але за нею ніхто не йде, то про управління закладом годі й говорити.Тільки люди, об'єднані в команди, стаючи співавторами цілей, здатні втілити в плани реальність.

Ми хочемо, щоб наші діти були конкурентоздатними, були так виховані й освічені, щоб змогли стати інтелектуальною елітою нашого села, області, країни. І я, як директор НВК намагаюся досягти цього у своїй роботі.

Річний цикл управління НВК починається з визначення мети та завдань, які конкретизуються та знаходять своє відображення в різних заходах, які передбачені річним планом роботи школи.

Виконання цих заходів, створення необхідних для цього умов вимагають від директора великих зусиль. Організації праці неможливо навчитися відразу. Оволодіти цими вміннями можливо тільки шляхом глибокої самоосвітньої роботи та практичної діяльності.

Організаційна праця директора НВК є основним робочим етапом процесу управління. Вона складається з великої кількості різноманітних організаційних дій.

Я глибоко переконана , що виконання плану роботи НВК неможливе без розподілу обов’язків між членами колективу та розмежування їхніх функціональних завдань, розстановки педагогічних кадрів та визначення кожному вчителю навчального навантаження та інших доручень, які пов’язані з виконанням ними професійного обов’язку.

Вирішуючи ці завдання, я намагаюсь враховувати знання справи кожним педагогом, їх досвід, ентузіазм, ініціативність, педагогічну майстерність, бажання працювати творчо та багато інших якостей особистості. Надзвичайно відповідальним в розстановці кадрів є призначення класних керівників, завідуючих навчальними кабінетами, керівників методичних об’єднань.

Визначаючи навчальне навантаження та інші завдання на новий навчальний рік спираюсь на результати аналізу роботи кожного члена педагогічного колективу за попередній рік. Це дозволяє зробити висновок про його відповідність дорученому йому завданню.

Оцінка діяльності кожного працівника школи та відповідне їй визначення нових завдань створюють сприятливі умови для згуртування всіх вчителів в дружній працездатний колектив, в якому здоровий морально-психологічний мікроклімат, взаємодопомога з одночасною взаємовимогливістю, загальна турбота про успіхи НВК стають моральною нормою для всіх працівників. Природно, що такий колектив чекає від своїх керівників і відповідного відношення – доброзичливості, дотримання педагогічного такту в стосунках та в спілкуванні, уваги та турботи про духовне та професійне зростання кожного і я намагаюсь відповідати цим вимогам.

Вважаю, що саме головне в роботі директора – це вміння спілкуватися зі всіма. Важливо, щоб кожен працівник НВК – вчитель, класний керівник, педагог організатор,техпрацівник ,а також учень, батько був поставлений директором в позицію думаючого, відповідального творчого працівника, щоб вони завжди йшли до нього за допомогою та порадою.

В організації роботи колективу мені допомагає твердий тижневий режим. Як правило, бесіди з вчителями, класними керівниками, учнівським активом, класними колективами, наради при директорі, перевірка документації та інші види управлінської праці, відповідно до тижневого плану роботи, який я складаю щоп’ятниці на наступний тиждень.

Для отримання від всіх працівників оперативної інформації про виконання ними своїх навчальних та інших організаційно-методичних завдань В п’ятницю ми проводимо підсумкову нараду

Працюючи сім років директором я виробила основні вимоги до вчителя

- Бути уважним до кожного вчителя, до його професійних та особистих якостей, добре знати і бачити сильні та слабкі сторони його.

- Відповідально підходити до оцінки трудового вкладу кожного вчителя.

- Постійно радитися з колективом та окремими вчителями, спільно обговорювати всі важливі питання і особливо ті, які зачіпають інтереси людей.

- Не брати під захист людей, які допускають аморальні дії.

- Бути вимогливим та справедливим до кожного вчителя, бути уважним не тільки до недоліків, але й до позитивних якостей, сторін роботи вчителя.

При розподілі праці між членами колективу та враховую

– функціонально-посадові обов’язки, визначені Статутом НВК;

– особливості НВК (тип, середовище, склад учнів, рівень навчально-виховної роботи і ін.);

– рівень професійної підготовки кожного працівника НВК, його індивідуально-психологічні особливості;

– захоплення, інтереси, інші здібності (крім педагогічних);

– вміння працювати творчо, з перспективою;

– зацікавленість успіхами своїми та всієї школи;

– вміння працювати колективно;

– вміння керувати колективом вчителів (учнів) у відповідності з посадовими обов’язками;

– вміння дотримуватись професійної етики.

Якість освіти у навчальному закладі забезпечується поєднанням різних способів, методів і технологій навчання. Так як школа в нас малокомплектна і налічує лише 30 діток. Дітей з високом рівнем знань дуже мало - лише троє. Але наш педагогічний колектив намагається не пливти за течією, а йти в ногу з часом. Педагоги школи безперервно підвищують свій професійний рівень за допомогою: педагогічних рад,засідань МШМО та МО,районних теоретичних і практичних семінарів,засідань районних МО, інтернет-ресурсів. Щороку на базі нашого НВК організовуються районні семінари: вчителів початкових класів, вчителів української мови та літератури, вчителів трудового навчання

А своїх учнів ми хотіли б бачити людьми, що вміють цінувати прекрасне і добре, здатними трудитися на благо своєї родини, своєї школи, людьми, що вміють йти до своєї мети.

Більше двадцяти років стоїть Підгірнянський НВК серед туй та ялинок, позирає на всі боки великими вікнами - очима, як пливуть попід його стінами і спливають через відчинені двері нові й нові покоління… Його стіни багато чого могли б розповісти… Проходять роки, жовтогарячі вересні змінюють буйнозелені травні, - а ти стоїш, школо. Стоїш, як вічний острівець мудрості, добра і щастя, світлої дитячої мрії, безконечної надії та віри в Людину.

Школа – життя моє, без неї не мислю свого існування . Я вдячна Богові, долі, що допомогла мені знайти «мою» школу – другу родину; вдячна батькам, які підтримали мою юнацьку мрію про вчительську професію, вдячна своїм старшим товаришам, колегам – наставникам, вдячна своїм подругам – ровесникам, які допомогли і допомагають моєму формуванню і становленню як вчителя і керівника, своїм рідним – чоловікові і дітям за терпіння, розуміння і підтримку, вдячна своїм учням за їх розумні, світлі, допитливі очі…

О, доле! Добре розумію:

Без неї я зістарюсь і збіднію»

с. Підгірне. Підгірнянський НВК "ЗОШ І-ІІ ступенів - ДНЗ"

Адміністрація школи

Галина Володимирівна Соколовська